Ein Praxisbericht von Regina Zimmermann, Förderschullehrerin, zum Thema „Leichtes Lesen“, denn lesen ist nicht gleich lesen. Die Schüler*innen in einer Sonderschulklasse benötigen unterschiedliche Unterstützung in Texten, um diese lesen zu können. Es wird ein kurzer Bericht sein über Binnendifferenzierung und über kreative Herangehensweisen in der schriftlichen Kommunikation der Schüler*innen.

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